为提升辅导员危机干预能力，11月17日上午，教育学院举办第三期“育见”辅导员沙龙。本次沙龙以“从‘离校事件’看学生工作的多维介入与家校协同”为主题，学院党委书记吕慎敏、副书记路敏，心理学专业陈晓燕教授及全体辅导员参会，路敏主持本场活动。
内涵丰富，聚焦学生工作核心议题
吕慎敏从宏观政策与案例本质双重视角出发，一方面点明少数民族学生管理的特殊性，提醒大家在工作中要兼顾民族文化背景与个体需求；另一方面强调本案例究其根源是亲子冲突的典型表现，呼吁大家不用过分泛化问题，要聚焦“亲子关系与学生成长”的核心，为本次沙龙明确了“基于特殊学情、回归教育本质”的研讨方向。
辅导员杨延昌详细讲解案例背景及事件经过，还原事件全貌，为后续研讨提供扎实素材。陈晓燕教授则结合案例从心理危机特点与识别、处置流程、资源联动等维度，为辅导员们带来专业且实用的干预方法，现场互动频繁，辅导员们纷纷表示受益匪浅。
案例研讨环节中，围绕“学生离校行为深层原因”“失联后关键措施”“尊重学生意愿与保障学生安全的平衡”“少数民族学生处理注意事项”“学生极端表述回应”等角度，辅导员们结合自身工作经验深入交流，碰撞出许多具有操作性的思路与方法。
成效显著，推动专业能力提升
本次沙龙通过“专题培训+政策解读+案例研讨”的形式，有效提升了辅导员们的危机干预专业能力，路敏在总结中强调，全体辅导员需以本次沙龙为契机，将研讨成果转化为工作实效。在学生管理工作中，要深入加强各民族学生之间的“交流、交往、交融”，精准把握其成长需求；同时系统完善学生成长档案、心理预警、家校共育等机制，构建全方位、精细化的育人体系，为学生的健康成长与全面发展筑牢保障。
