9月10 日本是一个平常的日子，但自从成为教师的节日，它就变得庄严而神圣。这是一个值得庆贺的日子，也是一个值得深思的日子。2014年的9月10日，新中国第三十个教师节，9月9日，习近平总书记走进北京师范大学，看望教师并以《做党和人民满意的好老师》为题发表重要讲话，关怀、鼓励兼期待之情溢于言表，读之思之，心中有别样的感动，更交织着深深的启迪、鼓舞和鞭策。
中国有教师节，已经83年了。昔日的第一个教师节是1931年6月6日。贫弱的年代，教师有失业之虞，设立教师节是基于“改良教师之生活待遇，保障教师之地位稳固，增进教师之专业修养”的现实。新中国成立，作为脑力劳动者，教师属工人阶级的一部分，教师节并入五一国际劳动节，教师与所有劳动者在这一天庆祝自己的节日。“文革”中，教师被贬为“臭老九”，后有所提高，但教师的境遇仍不尽人意，几经酝酿，新的教师节确定在9月10日，意在养成尊师重教之风，也在学之初即行尊师重教之礼。三十年过去了，我们是经济大国也是教育大国，我们的目标是由大变强，实现中华民族的伟大复兴。没有任何一国受过良好教育的人民是贫穷的，也没有一国愚昧无知的人民是不贫穷的。教育奠基未来，国兴必将尊师重傅，因为教师是教育的主体，也是教育的第一资源。而这些默默读书，有着广博的知识和良好修养的青年合上书本，站立起来将是国家和民族的脊梁。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。习近平主席与广大师生共庆教师节，意在鼓励、指引广大教师，立德树人，共建世界教育强国，而广大教师也就在这样的一个节日里牢记责任不忘使命不负众托。
2014年，也是笔者从教的第三十个年头。看世事变迁，观风云变幻，回首望，感慨良多。父亲是一位老师，填报高考志愿时，老师希望我能去一所综合性的大学读书，而我自己又格外地想去华东政法学院，因了父亲的一句话：“女孩子当老师多好，不贪污不浪费，安安稳稳”，就这样我成了师范学院的一名学生，而后顺理成章地成为了一名教师，且一干就是整整的三十年。那时大家多不愿意读师范，也对老师存有偏见，即使从教也要力争跳出“师门”，因为老师意味着清苦且责任重大，也意味着没有社会关系和地位低下。工作之初，同其他职业的友人晤谈，深感他们的富有与满足，心中不免有些失落和怅然。而今，教师已成为受人尊重和羡慕的职业，当有人在择业问题征求意见时，我会不自觉地向他们历数当老师的好处。感谢多年教师生活，让我有一份属于自己的闲暇和一间自己的小屋，或捧书而坐，或故纸堆里转悠，或电脑前爬梳……读着想着写着，久已忘却的激情和梦想，许多的人生的感悟、风尘仆仆的心灵，就在这茶茗轻扬，书香浮动中渐渐地升起，慢慢地恢复生机和活力，直到幡然悔悟，重现本身。这份闲适与安祥的心境，是学校生活赐予的厚报。讲台上看似徐缓的清谈，却在引导年轻心作一次富于哲理与情趣的精神漫游，在振奋人心的时候振奋自己，在助人中助已。“乐而忘忧，不知老之将至”。人阅读，马奔跑，花开放都是最美的姿态，而这种最美恰是校园常见的风景。不必为人情所累，没有纷繁人事的搅拢，也不必唯唯诺诺、曲意逢迎，少有人生羁绊，学校真的一方乐土。行走在溶溶月色或绿树掩映的校园，出入教学楼与图书馆之间，内心充满了恬淡与怡然，没有学生的日子会感到寂寞，不曾读书和上讲的日子会失落，尽管有这样那样的缺点，每年的教师节源源不断的祝福、问候、鲜花和掌声都会如期而至。当老师真好，假如生命再给我一次选择的机会，我想，还会是会选择做老师的。
做一个好老师却极不容易。
从步履蹒跚地走上讲台，到今天三十年间，一直想做一个做好老师，但如何才能做一个好的老师呢？困惑和不解却时刻伴系着。在北师大，习近平亲切的说，至今仍记得自己老师的样子，好老师共有的特质是“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。读之有共鸣，思之有开朗之感。理想和信念是高远人生境界，教师的理想当是为国家民族培养人才，以党和人民满意为标准，牢固树立社会主义核心价值观，植根中华优秀传统文化，用自己的行动培养一代代学生成为能够传承民族魂的现代中国人。文化和文明是潜移默化的，德高为范，文道统一，身教重于言教。教会学生做人，而老师首先应是一个大写的人；子曰：其身正不令而行，其身不正虽令不行；陶行知先生言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”甘地为了劝阻一个过度吃糖的孩子，自己先戒掉吃糖的习惯再行教育。率先垂范本身就是一种强有力的教育。正如习主席所言，好老师要有道德情操。做好老师，要有扎实学识，用知识引领学子，一程程铺垫通往未来的路。教，然后之困，知困，然后能自强也。信息时代老师已失去了先知的优势，书本已不是知识源流的唯一，由是，学习将是终身的。守正笃实久久为功，学术的路上不太可能出现众多的暴发户，因为它需要相当的积累及个体经验的积淀，较之于少年得志，我们更应该欣赏一种大器晚成，那种历尽沧桑的凝重与深厚、那种厚积薄发的从容与和达，由此而形成的令人景仰的魅力个性和人格魅力，将会印在学子们的脑海，成为他们进取的标杆。我想这也是习近平在讲话提到长期从教、终身从教的原因之一吧。
做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。老师有爱，深爱着家人和事业，让爱心铺满教育的每一个过程，而老师对于学生的爱，像父母之于子女，但高于母爱，也不同于友爱和情爱，它不喧哗不功利，无关乎冷漠、偏见和歧视，其潜蕴的智慧足以成为孩子一生前进的精神动力。闻一多先生说：懂得诗的唐朝，才能欣赏唐朝的诗，爱学生，要就懂得学生。喜欢莫小米的文章，在她的文章中书中有一个这样的故事：北方一个农村孩子因为交不起学费，大冬天老师把他的手浸在冰水里。后来他辍学流浪，堕落成杀人犯。被捕后他回忆，在流浪过程中受到过的种种屈辱，都没有小时候老师对他的伤害大。就是从那时开始，他的内心彻底冷漠了，想到的只是报复社会。莫小米在文章中讲，教师有时会成为人类灵魂的刽子手。什么时候？我想就是爱心缺失的时候。教师爱学生，也要教会学生爱这个世界，尽管这个世界有许多不公。教育就是服务，是心灵对心灵的悟对，放下“师道尊严”架子，以平等的身姿与学生相处。千江有水千江月，万里无云万里天。成长是一个复杂而漫长的过程，人们不断地探索什么是良好的教育，但仍有许多理论的盲区。但可以肯定的是，尊重学生的需要，崇尚自然创设宽松自由的成长氛围，在观察的同时耐心地等待，还有源自老师内心深处对于学生的关心、呵护、尊重、理解却是普遍有效的法则。而老师在平凡的教学生活中日子里表现出来的爱，也会长久滋养学子的灵魂，并在宽广的社会空间内得以延展……这样的老师当是可敬可爱，自然也是党和人民期盼的好老师。
