近日，2011级社会工作本科学生考研初试成绩公布，社会与法学院继去年考研工作取得突出成绩之后再创佳绩。2011级社会工作专业本科班62名学生，28名报考研究生，25人通过初试分数线，21人顺利通过复试。其中，社会工作专业本科二班的徐止芳、韦思慧、林琳三名同学更是考出了400多分的优异成绩，分别以笔试第一名成绩进考入山东大学、华东理工大学、南京师范大学。社法学院连续两年考研取得的优异成绩，得益于学校、学院和班级良好的学风建设。
社会与法学院的赵记辉老师接受了本报专访，讲述了四年时间里与考研学生的故事，让我们可以从故事中找寻到成功的秘密。
大一起实行“导师制” 熟悉学生 先发制人
2010级和2011级学生是我们学校头两批本科生，具体怎么带我们也没有太多经验，虽然自己读过本科和研究生，但这和自己带学生是两码事。经过商讨，我们学院决定在大一开始实行“导师制”。这个“导师制”和研究生导师差不多，一位老师带十位左右的学生，之后的毕业论文、实习等都是一体的，四年里变动不会太大。我现在指导10个学生，实习有6、7个跟着我的，毕业论文9个跟着我的，非常稳定。这样，我能有足够的时间充分了解他们，给他们的指导也就更有针对性。比如有一个学生考研复试之前很紧张，我知道他心理素质稍微差一些，就在他复试前一天跟他打电话和他聊天缓解压力。
老师的指导建立在对学生相对熟悉的基础上，这样指导就很有针对性。还有就是一定要早下手。
“导师制”执行后，一部分学生下定决心考研，我们就请来山东大学、山东师范大学社会工作专业的老师或者在读研究生来举行讲座，能够让同学及早了解考研的过程、如何准备、心路历程等。在复试成绩出来后，根据学生的需要，专业和学院又邀请了研究生院校的复试导师，开展有针对性的复试辅导，做到有的放矢。
做学生与学校的联系枢纽 由需求定服务
“导师制”之后学生分流，有的学生要工作，有的学生要考研，考研的同学要求他们主动和老师联系。学生考研的想法确定了，但是报考的学校、做准备的大方向是不确定的，这个时候我们老师就会给出一些有针对性的建议。在这段时间里我们也读了很多书，研究了不同学校的专业侧重点，对相关行业的了解也越来越多。但学生对这些是不了解的，我们就把了解到的信息告诉学生，这些是他们自己在网上找不到的。比如有一个同学想考中央民族大学，我们这边就有一个老师熟悉这个学校：中央民族大学社会学考试的理论内容比重很大，实践方面很少，就建议学生多研读一些社会学理论方面的书籍，实务先放一放。还有一个报考华东理工大学司法方向的学生，华东理工大学的司法在全国几乎是最强的，对实务要求很高，还要求学生在研究生复试前有在法院实习的经历。而我们这个学生没有实习经验，复试的时候可能要吃大亏。我们在了解到这个情况后，就建议这个学生去法院实习一段时间。
我自己认为老师在学生考研过程中起到的作用，是连结的作用。学生的想法好比一棵大树，如果这棵大树过于枝繁叶茂，我们就要想办法控制一下，把不适合的树枝砍去，使它回到一个合理的生长状态。当然了，最终的决定是由学生自己来做的。
自己努力最重要 考研学生是输出成品的代表
学生准备考研一定要抓住点滴时间，起早贪黑地学习；要尽可能多读书，市面上能买到的专业书都要看一遍。所以考研的路是枯燥辛苦的，需要付出百分之百的努力和汗水，考出成果也是靠学生自己拼出来的，我们老师只是辅助性、引导性的作用，最根本，也最重要的是学生本身的努力程度。
现在大家都在关注我们学院的考研成绩，我认为考研成功的学生是我们学院向社会“输出成品”的一部分，有很多同学已经上班，在工作中取得了成绩，同样值得祝贺。大学期间最重要的不是看他们得多少奖学金、获多少奖项，而是看到他们成长起来。培养学生的自立精神，让学生为他们自己的成长负责任。帮助他们从青春期过渡到成年期，去适应即将踏进的社会。也许和我们自身的专业有关系，我们更注重的是激发学生关注自我、关注社会的能力，这是一个长期坚持、探索、学习的过程。（《山东女院报》记者： 徐健）
